Рабочая программа предназначена для обучающихся эстрадного отделения по классу. Образовательная программа ДШИ.pdf. Adobe Acrobat. Дополнительная образовательная программа 'Театральная мастерская'. Скачать Подпись к фото: Скачать. Дополнительная общеобразовательная программа 'Фортепиано'. Adobe Acrobat документ 685.9 KB. Справочник-самоучитель no игре на фортепиано. Пятилетней программе.

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Кривошеинская детская школа искусств» (сокращенное наименование МБОУ ДО «Кривошеинская ДШИ»), далее – ДШИ. Юридический адрес ДШИ: 636300, Томская обл.,. Кривошеино, ул. 9, тел./факс: 8(38251) 2-19-78. Е-mail: Учреждение имеет: Филиал муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Кривошеинская детская школа искусств» в селе Красный Яр, который реализует образовательный процесс дополнительного образования детей и взрослых.

Фактический адрес: 636320, Томская область, Кривошеинский район,. Красный Яр, ул. Советская, дом 52. Полное наименование: Филиал муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Кривошеинская детская школа искусств» в селе Красный Яр. Филиал муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Кривошеинская детская школа искусств» в селе Володино, который реализует образовательный процесс дополнительного образования детей и взрослых. Фактический адрес: 636310, Томская область, Кривошеинский район,. Володино, ул.

Коммунистическая, дом 39. Учредителем является муниципальное образование «Кривошеинский район». Функции и полномочия Учредителя осуществляет Администрация Кривошеинского района Томской области. ДШИ ведет образовательную деятельность на основании лицензии № 1399, выданной комитетом по контролю, надзору и лицензированию в сфере образования Томской области 23 мая 2014 года. ДШИ является юридическим лицом, имеет Устав, обладает обособленным имуществом, имеет самостоятельный баланс, лицевые счета, открываемые финансовым органом, печать, штампы, бланки со своим наименованием. ДШИ является муниципальным бюджетным образовательным учреждением; тип Учреждения – организация дополнительного образования.

ДШИ создана для обеспечения реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации полномочий органов местного самоуправления в сфере дополнительного образования детей. АНАЛИТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Высокие достижения российского образования и культуры были осуществлены благодаря сложившейся в XX веке уникальной системе непрерывного художественного образования «школа - училище - ВУЗ», начальным звеном которой являются детские школы искусств. На протяжении XX века детские школы искусств выполняли важную социально-культурную и социально-экономическую миссию: в первую очередь - это предпрофессиональная подготовка детей, выявление наиболее одаренных, способных в дальнейшем освоить профессиональные программы в области искусств в средних профессиональных и высших учебных заведениях, а во вторую - общеэстетическое воспитание подрастающего поколения, обеспечивающее формирование культурно образованной части общества, заинтересованной аудитории слушателей и зрителей. Эта трёхуровневая образовательная система весьма актуальна и в настоящее время. Исключение какого-либо звена в этой цепочке может привести к утрате завоёванных позиций в российском художественном образовании, признанном во всём мире. Важнейшим условием функционирования детских школ искусств является общедоступность и массовый характер образования детей.

Задача детской школы искусств - не только традиционно выполнять функции широкого художественно-эстетического просвещения и воспитания, но и обеспечивать возможность раннего выявления таланта и создавать условия для его органичного профессионального становления. Именно детская школа искусств предоставляет благоприятные условия для разностороннего художественного развития ребёнка, оказывает помощь в реализации его потенциальных возможностей и потребностей, развивает его творческую и познавательную активность. Настоящая Образовательная программа МБОУ ДО «Кривошеинская ДШИ» на 2016-2017 учебный год определяет организацию и основное содержание образовательного процесса в ДШИ с учетом: - обеспечения преемственности образовательных программ в области искусств (образовательных программ среднего профессионального и высшего образования в области искусств); - сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере образования, культуры и искусства. В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» в ДШИ реализуются дополнительные образовательные и общеразвивающие программы в области искусств. Дополнительные образовательные программы художественной направленности (далее - общеразвивающие программы) реализуются в ДШИ с целью привлечения к различным видам искусств наибольшего количества детей, в том числе не имеющих необходимых творческих способностей для освоения предпрофессиональных программ. Содержание общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определяются образовательной программой, разрабатываемой ДШИ самостоятельно с учетом рекомендаций Министерства культуры Российской Федерации.

Дополнительные образовательные программы, реализуемые в ДШИ, дают возможность осуществлять дифференцированный подход к каждому ребенку, наиболее точно определять перспективы развития учащегося и организовывать учебный процесс с учетом творческих способностей, индивидуальных и возрастных особенностей и возможностей каждого учащегося. Перечень дополнительных образовательных программ, а также обязательный минимум содержания каждой дополнительной образовательной программы принимаются Педагогическим советом и утверждаются директором ДШИ. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ В ОБЛАСТИ ИСКУССТВ Образовательные программы разработаны в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации ( Миннобрнауки России) от 29 августа 2013г. Москва и на основе письма Минобрнауки РФ от г. № 06-1844 « О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».

В соответствии с Уставом и лицензией в ДШИ реализуются следующие дополнительные образовательные программы: Перечень образовательных программ, реализуемых в 2016-2017учебном году Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы Наименование программы Срок обучения Разработчики Аннотация Фортепиано 1. Программа учебного предмета « Фортепиано» для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области инструментального музицирования «Фортепиано» ( основной курс).

5лет (5 летний срок обучения) Церковская А.В. (2014г.) Общеразвивающее образование. Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования. Программа учебного предмета « Фортепиано» для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области инструментального музицирования «Фортепиано» ( основной курс). 7лет (7летний срок обучения) Церковская А.В.

(2014г.) Общеразвивающее образование. Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования. Аккордеон 3 Программа учебного предмета « Аккордеон» для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области инструментального музицирования «Аккордеон» ( основной курс). 5лет (5летний срок обучения) Заводенко Л.И.

(2014г.) Общеразвивающее образование. Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования. 4 Программа учебного предмета « Аккордеон» для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области инструментального музицирования «Аккордеон» ( основной курс). 7лет (7летний срок обучения) Заводенко Л.И.

(2014г.) Общеразвивающее образование.Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования. 5 Программа «Коллективное музицирование. Ансамбль» для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области инструментального музицирования «Аккордеон» ( основной курс). 5лет (5,7 летний срок обучения) Заводенко Л.И. (2014г.) Общеразвивающее образование. Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования.

Домра 6 Программа учебного предмета « Домра» для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области инструментального музицирования «Домра» ( основной курс). 7лет (7 летний срок обучения) Заблоцкая Н.В.

(2014г.) Общеразвивающее образование. Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования.

7 Программа учебного предмета « Домра» для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области инструментального музицирования «Домра» ( основной курс). 5лет (5 летний срок обучения) Заблоцкая Н.В.

(2014г.) Общеразвивающее образование. Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования. Баян 8 Программа учебного предмета « Баян» для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области инструментального музицирования «Баян» ( основной курс) 5лет (5 летний срок обучения) Майкова З.Н. (2014г.) Общеразвивающее образование.Разработана на основе типовых программ, с учетом современныхтенденций музыкального образования. 9 Программа учебного предмета « Баян» для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области инструментального музицирования «Баян» ( основной курс).

7лет (7летний срок обучения) Майкова З.Н. (2014г.) Общеразвивающее образование. Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования. Гитара 10 Программа учебного предмета « Гитара» для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области инструментального музицирования «Гитара» ( основной курс). 5лет (5летний срок обучения) Хатькова О.Н.

(2014г.) Общеразвивающее образование.Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования. 11 Программа учебного предмета «Коллективное музицирование.

Гитара» для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области инструментального музицирования «Гитара» 4года (5летний срок обучения Хатькова О.Н. (2014г.) Общеразвивающее образование. Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования Балалайка 12 Программа учебного предмета « Балалайка» для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области инструментального музицирования «Балалайка» ( основной курс). 5лет (5 летний срок обучения) Майер В.Г. (2014г.) Общеразвивающее образование. Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования.

Фольклор 13 Программа учебного предмета «Ансамбль. Хор» для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области фольклорного искусства ( основной курс).

7лет (7 летний срок обучения) Волкова Л.В. (2014г.) Общеразвивающее образование. Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования. 14 Программа учебного предмета «Фольклорная хореография» для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области фольклорного искусства ( основной курс).

7лет (7 летний срок обучения) Волкова Л.В. (2014г.) Общеразвивающее образование. Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования. 15 Программа учебного предмета «Народное творчество» для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области фольклорного искусства ( основной курс). 7лет (7летний срок обучения) Волкова Л.В. (2014г.) Общеразвивающее образование.

Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования. 16 Программа учебного предмета «Сольное пение» для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области фольклорного искусства ( основной курс). 5лет (7 летний срок обучения) Волкова Л.В. (2014г.) Общеразвивающее образование.

Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования. Хореография 17 Программа учебного предмета «Ритмика и танец» » для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области хореографического искусства ( основной курс). 2года (7летний срок обучения) Сутко Е.А.

(2014г.) Общеразвивающее образование. Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования. 18 Программа учебного предмета «Гимнастика» для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области хореографического искусства ( основной курс). 2года (7 летний срок обучения Сутко Е.А. (2014г.) Общеразвивающее образование.Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования.

19 Программа учебного предмета «Классический танец» » для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области хореографического искусства ( основной курс). 5лет (7 летний срок обучения Сутко Е.А. (2014г.) Общеразвивающее образование.

Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования. 20 Программа учебного предмета «Современный танец» » для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области хореографического искусства ( основной курс). 5лет (7 летний срок обучения Сутко Е.А. (2014г.) Общеразвивающее образование. Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования.

21 Программа учебного предмета «Историко-бытовой танец» » для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области хореографического искусства ( основной курс). 5лет (7 летний срок обучения Сутко Е.А. (2014г.) Общеразвивающее образование.

Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования. Театр 22 Программа учебного предмета «Художественное слово» для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области театрального искусства ( основной курс). 7лет (7летний срок обучения) Алферова С.Л. (2014г.) Общеразвивающее образование.

Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования. 23 Программа учебного предмета «Основы актерского мастерства» для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области театрального искусства ( основной курс). 6лет (7летний срок обучения) Алферова С.Л. (2014г.) Общеразвивающее образование. Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования.

Вокал 24 Программа учебного предмета «Постановка голоса» » для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области вокального музицирования ( основной курс). 5лет (5 летний срок обучения) Груздев А.Л. (2014г.) Общеразвивающее образование.

Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования. Теория 25 Программа учебного предмета «Сольфеджио» » для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области инструментального, вокального музицирования ( основной курс). 7лет (7летний срок обучения) Церковская А.В.

(2014г.) Общеразвивающее образование. Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования. 26 Программа учебного предмета «Сольфеджио» для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области инструментального, вокального музицирования ( основной курс).

7лет (7летний срок обучения) Мархонько И.Е. (2014г.) Общеразвивающее образование. Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования 27 Программа учебного предмета «Сольфеджио» для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области инструментального, вокального музицирования ( основной курс). 5лет (5 летний срок обучения) Мархонько И.Е.

(2014г.) Общеразвивающее образование. Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования 28 Программа учебного предмета «Сольфеджио» для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области инструментального, вокального музицирования ( основной курс). 5лет (5 летний срок обучения) Церковская А.В. (2014г.) Общеразвивающее образование.Разработана на основе типовых программ, с учетом современныхтенденций музыкального образования. 29 Программа учебного предмета «Сольфеджио» для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области фольклорного искусства ( основной курс).

7лет (7 летний срок обучения) Мархонько И.Е. (2014г.) Общеразвивающее образование. Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования. 30 Программа учебного предмета «Коллективное музицирование. Хор» для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области инструментального, вокального музицирования ( основной курс).

5,7 лет (5,7 летний срок обучения) Минькова О.В. (2014г.) Общеразвивающее образование. Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования.

31 Программа учебного предмета «Музыкальная литература» для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области инструментального, вокального музицирования ( основной курс). 4года (5,7летний срок обучения ) Церковская А.В. (2014г.) Общеразвивающее образование. Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования 32 Программа учебного предмета «Музыкальная литература» для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в области инструментального, музицирования ( основной курс). 4года (5,7летний срок обучения ) Майкова З.Н. (2014г.) Общеразвивающее образование.

Разработана на основе типовых программ, с учетом современных тенденций музыкального образования Дополнительные общеобразовательные программы № Вид и тип программы Наименование программы Срок обучения Разработчики Аннотация Фортепиано 1 Модифицированная Программа учебного предмета « Фортепиано» 7 (8) лет (7(8) летний срок обучения) Явшева Т.Л. МК РФ Музыкальный инструмент Фортепиано. Программа для детских музыкальных школ и музыкальных отделений школ искусств, Москва, 2006г. 2 Модифицированная Программа учебного предмета «Аккомпанемент» 2года (7 летний срок обучения) Мархонько И.Е. Федеральное агенство по культуре и кинематографии Аккомпанемент.

Примерная программа для детских музыкальных школ и музыкальных отделений школ искусств.Сост. Пономарева, М.2006г.; Примерная программа для детских школ искусств. Абрамова И.Н. Аккомпанемент вокальных произведений в классе фортепиано М. 3 Модифицированная ( комплексная программа для домры, фортепиано, баяна, аккордеона, балалайки, гитары) Программа учебного предмета «Музицирование» 3 года 5(6),(7(8) летний срок обучения) Явшева Т.Л. Федеральное агентство по культуре и кинематографии «Музицирование» Примерная программа для детских хоровых и музыкальных отделений детских школ искусств» Москва 2006г.

4 Модифицированная Программа учебного предмета « Фортепиано» 5,7 лет (5,7 летний срок обучения) Строчкова Н.А. Образовательная программа по специальному фортепиано, сост.

Строчкова Н.А., п. Лоскутово, Томского района,2002г.

5 Модифицированная Программа учебного предмета « Фортепиано» ( для театрального, ОНИ, фольклорного, вокального отделений) 7лет (7 летний срок обучения) Явшева Т.Л. Образовательная программа по специальному фортепиано,сост. Строчкова Н.А., п. Лоскутово, Томского района, 2002г. Программа учебного предмета «Фортепиано» 7лет (7летний срок обучения) Явшева Т.Л. Авторская программа Строчковой Н.А.

Лоскутово, 2002г. Аккордеон 6 Модифицированная Программа учебного предмета « Аккордеон» 5(6),7(8)лет (5(6), 7(8) летний срок обучения) Заводенко Л.И. Музыкальный инструмент (аккордеон). Программа для детских музыкальных школ ( музыкальных отделений школ искусств), М. Музыкальный инструмент «Аккордеон» Минск 2004г. 7 Модифированная Программа учебного предмета «Ансамбль» 2 года ( 5,7 летний срок обучения) Заводенко Л.И.

Примерная учебная программа для ДМШ и ДШИ «Фортепианный ансамбль» г.Новосибирск, 1988г. 8 Модифированная Программа учебного предмета «Коллективное музицирование. Ансамбль» 5лет ( 5,7 летний срок обучения) Заводенко Л.И. Примерная учебная программа для ДМШ и ДШИ «Коллективное музицирование.

Класс ансамбля» Москва 2006г. Домра 9 Типовая Программа учебного предмета « Домра» 7(8)лет ( 7(8) летний срок обучения) МК РФ, Домра трехструнная. Примерная программа для детских музыкальных школ и школ искусств», Москва 2003г. Баян 10 Модифированная Программа учебного предмета « Баян» 5(6) лет ( 5(6) летний срок обучения) Майкова.Н. МК РФ, Примерная программа «Баян» для детских музыкальных школ и музыкальных отделений детских школ искусств», Москва 2005г. 11 Модифицированная Программа учебного предмета « Баян» 7(8)лет ( 7(8) летний срок обучения) Майкова З.Н.

МК РФ, Примерная программа «Баян» для детских музыкальных школ и музыкальных отделений детских школ искусств», Москва 2005г. Гитара 12 Модифицированная Программа учебного предмета «Гитара» 5( 6) лет ( 5(6) летний срок обучения) Хатькова О.Н. Программа «Музыкальный инструмент.Гитара», МК РФ,сост. Г.А.Ларичев, 1988г. 13 Модифицированная Программа учебного предмета «Коллективное музицирование. Ансамбль» 4года ( 5(6) летний срок обучения) Хатькова О.Н. МК СССР, Примерная программа «Коллективное музицирование ( оркестровый класс» для детских музыкальных школ», Москва 1990г.

Балалайка 14 Модифицированная Программа учебного предмета «Балалайка» 5 (6)лет ( 5(6) летний срок обучения) Майер В.Г. Примерная программа Музыкальный инструмент «Балалайка» сост. Фольклор 15 Модифицированная Программа учебного предмета «Фольклорная хореография» 7лет (7летний срок обучения) Волкова Л.В. Программа по классу народного танца сост.

Новикова М.Н., 1996г., Санкт –Петербург 16 Модифицированная Программа учебного предмета «Ансамбль. Хор» 7лет (7летний срок обучения) Волкова Л.В. Экспериментальная программа для отделений народного хорового творчества( фольклорных отделений) музыкальных школ, школ студий и школ искусств, сост. Дробышевская Г.М., г. Томск, 1995г. Томский Центр Сибирского фольклора 17 Модифицированная Программа учебного предмета «Народное творчество» 7лет (7летний срок обучения) Волкова Л.В. Образовательная программа дополнительного образования детей «Лукоморье», сост.

Манежева, Москва, 2004г. 18 Модифицированная Программа учебного предмета «Сольное пение» 7лет (7летний срок обучения) Волкова Л.В.

Программа для ДМШ и ДШИ ( 7-летний курс обучения) «Вокальный класс», сост. Лагунова А.П., Каменск-Уральский, 1999г. Хореография 19 Модифицированная Программа учебного предмета «Классический танец» 5 лет (7летний срок обучения) Сутко Е.А. «Классический танец». Примерная программа для хореографических отделений детских школ искусств. ФА по Культуре и кинематографии НМЦ по художественному образованию, сост. Пинаева, Москва,2006г.

20 Модифицированная Программа учебного предмета «Историко-бытовой танец» 5 лет (7летний срок обучения) Сутко Е.А.

МБОУ ДОД «Детская школа искусств г. Нарьян-Мар» Рабочая программа группы раннего эстетического развития. Инструмент – домра. Выполнила преподаватель ДШИ Кузьмина Н.В. Нарьян-Мар 2011г. ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.3 2.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.6. КОНТРОЛЬ И УЧЕТ УСПЕВАИМОСТИ.7. ПРИМЕРНЫЙ УРОВЕНЬ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ, РЕКОМЕНДОВАННЫХ ДЛЯ ГРУППЫ «СИНТЕЗ» В ТЕЧЕНИИ УЧЕБНОГО ГОДА.9. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМЫХ СБОРНИКОВ.10.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Предлагаемая программа рассчитана на обучение детей дошкольного возраста (с пяти или шести лет). Основной целью данной программы является воспитание музыкально-слуховых представлений, знакомство с простейшими ритмическими фигурами, а также развитие музыкальных исполнительских навыков и логического мышления. Методика данной программы рассчитана на то, чтобы музыкальные навыки усваивались детьми незаметно для них – через игру, творчество и занимательность заданий. Накопление знаний дается постепенно, при этом сохраняется баланс между ритмической и звуковысотной стороной, между эмоциональным восприятием музыки и теоретическими понятиями. Весь курс рассчитан на один год, один академический час в неделю. Для того чтобы дети не утомлялись, на уроке происходит частая смена деятельности.

Сюда необходимо отнести: 1. Музыкальные игры.

А) эхо – повтор ритмических последовательностей за преподавателем, хлопая их в ладоши; б) попугай – пропевать музыкальные попевки из 3-8 нот на «ля-ля»; в) музыкальный зоопарк – угадывание интервалов; г) угадай мелодию – преподаватель играет на домре одну из пройденных пьес. Малыш ее угадывает по словам или поет нотками; д) я - артист – с достоинством великого музыканта исполнять любимое произведение на домре (отрабатывая выход на сцену, поклон, исполнение пьески, поклон и уход со сцены). Слушание музыки. Разнообразие форм работы не дает детям скучать и поддерживает интерес к занятиям на домре. Каждый последующий урок логическое продолжение предыдущего.

Проверка каждого домашнего задания связывается с темой предыдущего урока. Очень важно, чтобы воздействие искусства на человека начиналось как можно раньше, с детского возраста. Воспитанная с ранних лет способность глубоко чувствовать и понимать искусство, любовь к нему сохраняются затем на всю жизнь.

«То, что упущено в детстве, очень трудно, почти невозможно наверстать в зрелые годы» – предупреждал В.А. Цель занятий искусством с детьми – пробуждать творческие силы, воспитывать любовь к прекрасному, любовь к искусству. Педагогика учит нас в процессе эстетического воспитания не ограничиваться лишь пассивным наблюдением; необходимо также и творческое проявление себя в искусстве, овладение навыками коллективного и индивидуального исполнительства. В настоящее время одно из ведущих мест в системе музыкально – эстетического воспитания занимает русское народное инструментальное исполнительство. Надо отметить высокий уровень исполнительства на домре и его рост, чему в значительной степени способствует включение домры в программы профессиональных музыкальных учебных заведений – школ, училищ и вузов, а также широкое распространение домры в сфере художественной самодеятельности.

В детских учреждениях низшего звена музыкально-образовательной системы (ДМШ, ДШИ) созданы условия для образования и воспитания подрастающего поколения исполнителей на русских народных инструментах, в том числе исполнителей на домре. Классы домры призваны способствовать распространению народной музыкальной культуры среди широких масс учащихся, воспитанию активных участников художественной самодеятельности, подготовке наиболее способных детей к поступлению в музыкальные училища. Педагог класса домры должен считать своей главной задачей – ознакомление ребят с традициями исполнительства на домре и других русских народных инструментах, приобщение их к истокам народной музыкальной культуры и пропаганде русской народной музыки.

Обучение игре на домре в группе «Синтез» ведется во взаимной связи с другими предметами (сольфеджио и слушание музыки). В ходе занятий решаются задачи музыкально-воспитательного процесса, среди которых можно выделить:. овладение элементарными навыками игры на балалайке;. способствовать всестороннему; развитию эстетических взглядов и художественных способностей детей; 3) воспитание целеустремленности, самообладания, исполнительской воли, активности и других качеств личности.

Индивидуальные занятия проводятся один раз в неделю по одному академическому часу. Привитие учащимся необходимых исполнительских навыков и умений происходит в процессе работы над различными по содержанию и характеру пьесками и попевками. Успеваемость учащихся во многом зависит от правильной организации их самостоятельных домашних занятий. Основной формой учебной и воспитательной работы в классе является урок в форме индивидуального занятия педагога с учеником. Однако, на первоначальном этапе, наряду с традиционной индивидуальной формой проведения урока возможны также мелкогрупповые формы, при которых время урока целиком или какая-либо его часть используется на занятия с двумя, тремя учениками одновременно.

Большое значение для обогащения музыкальных представлений ученика, воспитания навыков ансамблевой игры имеет работа с концертмейстером. Наряду с урочной формой могут использоваться и внеурочные формы занятий с учащимися: тематические собрания, посещение и обсуждение концертов, прослушивание аудио и видеокассет с записями своих выступлений, а также известных исполнителей, оркестров, посещение выставок, встречи с музыкальными деятелями, исполнителями, поэтами, художниками, композиторами; творческие встречи с коллективами общеобразовательных школ, представителями национальных обществ в рамках культурного обмена и т. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Залогом успешной творческой деятельности педагога являются предоставленные ему необходимые для работы условия и благоприятная творческая атмосфера в педагогическом коллективе. Занятия должны проходить в просторном (с учетом индивидуальной и коллективной форм музицирования) теплом, хорошо освещенном и проветриваемом помещении с хорошей акустикой, оснащенным необходимой аппаратурой для прослушивания и желательно просмотра записей выступлений учащихся класса домры, известных исполнителей и коллективов. В связи с тем, что работа с учащимися по классу домры предусматривает совместную работу педагога класса с педагогом концертмейстером, необходимо иметь в кабинете хорошо настроенный инструмент (фортепиано). Воспитание эстетического вкуса неразделимо связано с качеством звукоизвлечения на инструменте, что обеспечивается наличием в арсенале класса домры только хорошего качества. Ввиду того, что физиология ребенка 5-6 лет не соответствует размеру инструмента, могут возникнуть некоторые трудности при обучении игре на балалайке.

Поэтому планируя учебную работу по обучению игре на инструменте, педагог должен руководствоваться принципом постепенности и последовательности обучения. Также умение преподавателя быть не только требовательным и последовательным в достижении намеченной цели, но и умение выступать перед доверчивыми малышами в роли волшебника, который со сказочной легкостью вводит ученика в удивительный мир музыки.

Именно от самых первых уроков зависит будущее начинающего музыканта – будет ли он с желанием заниматься на инструменте или из-под палки. КОНТРОЛЬ И УЧЕТ УСПЕВАИМОСТИ Контроль успеваемости осуществляется преподавателем на уроках, оценка выставляется не реже чем раз в два урока.

По итогам четверти преподаватель выставляет оценку. По итогам года выставляется итоговая оценка. При выведении итоговой оценки учитывается следующее: 1) отношение ученика к учебе в ДШИ, а именно домашняя подготовка, систематичность посещения уроков, старание и прилежность; 2) оценка годовой работы ученика, выведенная на основе его продвижения; Контрольный урок проводится в соответствии с действующим учебным планом в конце учебного года, на котором исполняется две разнохарактерные пьесы. Оценка «отлично» выставляется за безупречное исполнение пьесы, которая исполнена наизусть ярко, убедительно и выразительно. Оценка «хорошо» выставляется в том случае, если учеником демонстрируется достаточное хорошее исполнение, но допущены технические или ритмические неточности (т.е.

Небольшие погрешности, не разрушающие целостность исполняемой пьесы). Оценка «удовлетворительно» выставляется за игру, в которой учащийся демонстрирует ограниченность своих возможностей, неяркое, необразное исполнение пьесы. Произведение исполнено наизусть с ошибками, остановками, слабо проявляется осмысленное и индивидуальное отношение к исполняемому произведению. Оценка «неудовлетворительно» выставляется за отсутствие музыкальной образности в исполняемом произведении, слабое знание произведения наизусть, грубые технические. ПРИМЕРНЫЙ УРОВЕНЬ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ, РЕКОМЕНДОВАННЫХ ДЛЯ ГРУППЫ «СИНТЕЗ» В ТЕЧЕНИИ УЧЕБНОГО ГОДА 1) детская песенка-потешка «Андрей-воробей»; 2) русская народная песня «Как на тоненький ледок»; 3) русская народная песня «Заинька, попляши»; 4) русская народная песня «Во саду ли в огороде»; 5) украинская народная песня в обр.

Якубовской «Красная коровка»; 6) Т. Захарьина «Маленький вальс»; 7) детская попевка «Два кота»; 8) детская песенка «Дроздок»; 9) русская народная песня в обр. Римского-Корсокого «Уж как звали молодца»; 10) детская песенка «Василек»; 11) детская песенка «Колыбельная»; 12) русская народная песня в обр. Степовой «Зайчик и лисичка»; 13) детская песенка-попевка «Динь-дон»; 14) детская песенка «Котята-поворята»; 15) Н. Метлов «Паук и мухи»; 16) М.

Магиденко «Петушок»; 17) русская народная песня «Шуточная»; 18) русская народная песня «Вдоль да по речке»; 19) М. Красев «Елочка»; 20) башкирская народная песня «На лодочке»; 21) детская песенка «Кони»; 22) детская песенка «Осенний дождичек». СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННЫХ СБОРНИКОВ 1. Школа игры на трех струнной домре / Сост. Азбука домриста.

Тетродь № 1 / Сост. Домра с азов / Сост. СПб., 2003 4.

Пьесы для маленьких музыкантов домристов в сопровождении фортепиано / Cост. Хрестоматия Домриста. Трёхструнная Домра. Бурдыкина М., 2008 6. Лёгкие пьесы западно-европейских композиторов. Переложение для трехструнной домры и фортепиано / Сост. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ» Предметная область ПО.01.

МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО УП.02. АНСАМБЛЬ Шестиструнная гитара г. Нарьян – Мар 2015 г. Одобрено Методическим советом МБОУ ДОД «ДШИ г. Нарьян-Мара » (подпись) «»2015 г.

Утверждаю И.о.директора МБОУ ДОД «ДШИ г. Нарьян-Мара» (подпись) «»2015 г. Программа учебного предмета разработана на основе Федеральных государственных требований к дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области музыкального искусства «Народные инструменты». Организация-разработчик: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств г. Нарьян-Мара» Разработчики: Кузьмина Н.В., Пленина О.В. – преподаватели Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Детская школа искусств г. Нарьян- Мара» Рецензент: Рецензент: М.П.

СОДЕРЖАНИЕ I. Пояснительная записка Программа учебного предмета «Ансамбль (шестиструнная гитара)» разработана с учетом федеральных государственных требований на основе примерной дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Народные инструменты» по учебному предмету «Ансамбль» Института РОСКИ.

В общей системе профессионального музыкального образования коллективным видам музицирования отводится значительное место. В последние годы увеличилось число гитарных ансамблей как учебных, так и профессиональных. Навыки коллективного музицирования формируются и развиваются на основе и параллельно с уже приобретенными знаниями в классе по специальности. Знакомство учеников с ансамблевым репертуаром происходит на базе следующего репертуара: дуэты, трио, квартеты для гитары, произведения различных форм, стилей и жанров отечественных и зарубежных композиторов.

Работа в классе ансамбля направлена на выработку у партнеров единого творческого решения, умения уступать и прислушиваться друг к другу, совместными усилиями создавать трактовки музыкальных произведений на высоком художественном уровне. Данная программа разработана для ансамблей различных форм (дуэты,трио,квартеты, квинтеты).

1.1 Срок реализации учебного предмета «Ансамбль (шестиструнная гитара)» Реализация данной программы осуществляется с 1 по 8 классы (по образовательным программам ), включает требования дополнительного года обучения для поступающих в профессиональные образовательные учреждения: в 9 классе (по образовательным программам со сроком обучения 8-9 лет) и в 6 классе (по образовательным программам со сроком обучения 5-6 лет).